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爱是什么?是占有，还是一种平等的存在方式?从古到今人们徘徊在两种爱的形式之；一种是以占有的心爱，和以尊重生命的态度爱。在中国的家庭里，父母往往以爱的名义占有孩子的时间和空间，控制孩子的行为，毫不顾忌地对孩子的生存空间进行侵犯和干扰，并且经常以爱的名义遮掩其纯粹的占有行为。几乎每个家长对孩子表达同一思想：限制约、管制约、打你、骂你，都是出于爱你，因你是我的，按照我的想法寻找欢乐。其实这种占有式的爱对孩子的身心实际上是一种无情的摧残与折磨。孩子在这种冷漠压抑的氛围里，完完全全变成一个被动的承受者。情感被幽闭于心灵里，得不到呼唤。行为被禁止于规则中，得不到鼓励。整个人成了父母个人的精神和情感的占有品，得不到应有的刺激和给予，丧失了变化、复新、成长的条件。
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爱是人类最熟悉的一个词，也是人类的生命之源。爱孩子，首先要尊重孩子，尊重孩子的自我选择；爱孩子，要理解孩子，理解孩子的痛苦和欢乐；爱孩子还要会欣赏孩子的优点，并随时发现孩子的各种能力热情，为孩子的每一点进步鼓掌；爱更不以指责和挑剔的态度待人，也不要把自己的意志和愿望强加于人。爱所表达的是体谅、信任和理解。
每个人都有自己的欲望，孩子也一样，因为孩子弱小，在表达欲望和强调欲望时常常要采取一些极端的手段，比如要挟别人，会以哭闹的方式，所以在生活中一旦自己的欲望不被
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孩子的欲望有合理的，也有不合理的，有些欲望是孩子生命向上生长的推动力，有些欲望不利于孩子成长的，就应该除掉。以什么态度来对待孩子的这些欲望，家长需要能够分清孩子这种欲望的性质，并要清楚、认真的沉思。不能以管制你、限制你的这种爱，阻碍孩子的成长，影响孩子的身心健康。