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怎么到后边成了两种文化之争了?西方文化好的地方当然也是要学习的,但这和小学就学英语没多大关系。因为争的焦点并不是该不该学英语,而是进小学应该不应该。
掌握西方知识和小学就学英语也没多大关系。因为英文的特性,就算是西方人,看专业性的书也是得拿着字典频繁翻着看的。何况现在翻译过来的好书已经很多,没必要面面俱到(特殊专业例外,但那和学好英语也没多大关系,因为在小学或中学学的英语和那个完全不搭界)。
如果英语不是必修课,我肯定不会让我的小孩去学这几乎没用的东西的(如果用得着以后再学不迟)。没有好的应用环境,就算是小学,学的效率也是很差的,基本就是浪费教育资源。

另外,中国古代文化也是非常深湛的,决非有些人想的一无是处或是近乎如此。
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我们应该知道上小学主要就是为了打好学习的基础,活跃大脑的思维方式,基本各个学科都是这样。

待到进了中学,学生就或多或少的开始出现叛逆情绪,对于一部分没有基础的人来说会对学习出现抵触心理,成绩落后。

然后再回到英语,效率不是问题,主要是打好一个基础,从小学就开始学英语的学生必然会比小学没有接触过英语的学生接受英语的能力强(成绕口令了)。

化兄既然有孩子就可以了解一下孩子的想法,问问他对英语是怎么看的,课程的难易程度,发到论坛上然后我们再来讨论。

小学的课程是一点一点添加和修改的,只不过现在刚刚添加了英语而已,一部分家长不能接受。其实往前想想70年代的时候小学都学些什么?80年代的时候小学又都学些什么?90年代?2000年呢?

恐怕再过10年20年物理化学都会进入小学的课本,如果是这样但肯定也只是基础皮毛,学学力的作用,小学生们就会知道力的作用的相互,学学元素,他们就会知道水是H2O组成的,这些并不难。

小学的课程是不断增加修改和优化的,教育界的专家们不是傻子,他们毕竟承载了祖国未来的希望,一切的决定都是经过深入探讨而得来的,不会是一两个人的几句话就决定的了的。

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我们应该知道上小学主要就是为了打好学习的基础,活跃大脑的思维方式,基本各个学科都是这样。

待到进了中学,学生就或多或少的开始出现叛逆情绪,对于一部分没有基础的人来说会对学习出现抵触心理,成绩落后。
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april 发表于 2010-5-4 15:26 http://bbs.ioage.com/cn/images/common/back.gif

我觉得家长倒乐得看到这个局面,很多家长说的就是”什么学不好也要学好英语“,不是英语没用,而是英语被过度夸大了其作用,现在的学科分布基本上是:顶层:英语 ,第二级:数理化,第三级:语文等,第四级:美术体育音乐,这不是正常现象吧。不喜英语,是觉得英语已经成为凌驾于其他学科之上的一个东西了,不正常。英语属于辅助型工具学科,很重要,但是还是依附于其他学科才能发挥作用,现在有点倒过来的感觉。另外,觉得把闭关锁国扣到了不会英语上,有点帽子太大了,闭关锁国这个东西是清朝的东东,之前的时期一定英语普及率就高么?关键是观念的问题吧,以前的科学家学术研究没被承认之前,还不是受到教会的攻击诋毁吗,观念跟不上是主因,而不是语言跟不上
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本帖最后由 april 于 2010-5-5 08:36 编辑

帽子就是用来扣的,观念跟上了语言自然也就需要跟上,难道一定要等到用得到时候才去学吗?每个学科都有每个学科的价值,从小学到大学学的知识很多,但最后用的却很少,可这不代表我们学的知识都没有意义,只有获得更多的知识才有更多的选择余地。当我们意识到对自己没用的东西认为是一种资源浪费,可对你我们没用的东西也许恰恰就是对其他人有用的,不应该以点及面吧。

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——每个学科都有每个学科的价值,从小学到大学学的知识很多,但最后用的却很少,可这不代表我们学的知识都没有意义

不一样的。比如说语文、数学、历史、地理……等,都对提高人的素质有很大的帮助,不管用得上用不上,都是应该学的。而英语没这个作用,它只是一门涉外交流工具,对提高人的素质无帮助。
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现在以英语作为吃饭工具的人不少,已有不少教育界人士被“攻克”腐蚀。
http://club.china.com/data/thread/1011/2712/23/08/5_1.html
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——每个学科都有每个学科的价值,从小学到大学学的知识很多,但最后用的却很少,可这不代表我们学的知识都没有意义

不一样的。比如说语文、数学、历史、地理……等,都对提高人的素质有很大的帮助,不管用得上用 ...
化外愚民 发表于 2010-5-5 08:46 http://bbs.ioage.com/cn/images/common/back.gif
外语就不能提高个人素质了?这是谁的定论?我们过去都是应试教育,以分数来衡量学生水平。现在提倡的是素质教育,重视思想道德、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。你把英语从语文、数学、历史、地理中剥离出来只不过是由于英语刚刚加入小学教材所以你不能接受这个学科而已。你的意思是不是把物理、生物、化学加入到小学课本中会比英语更有用?

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说了这么多化兄你都是在一直否定英语,你也没说明白为什么小学不应该学英语,你否定不了学生们进了中学都是要学英语的事实,那么提前到小学学习外语给他们造成什么负担了吗?

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本帖最后由 那巴尔 于 2010-5-5 12:11 编辑

其实小孩子要锻炼素质,最好的是艺术,完全是陶冶情操用的,而且学的时候不要过分重视技术层面,不然就成了民工艺术。不过即使锻炼出来素质了,也是高层次的东西,这个社会懂的人比较少,外加家长不重视,中国学校又是大锅饭,不发扬个性反而扼杀个性,没什么希望……

说英语锻炼素质有点勉强,不过训练人的变得健谈的作用倒是有的,可能会变得积极开朗点,不过作用不会很大就是了,顶多是作为一个副产品。

语文、历史、地理,这个就很复杂了,这个就连学者专家也说不清到底是什么方面的素质,什么方面的修养,过于拘泥,读坏了的人反而会有几分迂腐之气,说有学者气质吧多少有点,说有深度吧好像又说不上来,很多就是这样,会念几句经,停留在感性层次。我读书的时候这些课程也就是开头的一点时间有点开发大家兴趣的味道,到后来就是背背背,高中的时候语文课终于有文学鉴赏的成分了,不过看了也是为课后习题服务的,简直就是………………不久还要迎来高考,这些东西一下子都没价值了。要我说他们想让学生学好国语、中国文化,可以的,你们这些搞教育的得自己先把东西整好,再给孩子们。至于数学,这个东西其实也可以是很高级的追求,但也应该取决于个人的兴趣,至于说什么锻炼逻辑思维,这个其实有点牵强附会,马克思这种等级的人可能有需求,但在普通人身上不一定就有什么大用了。

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54# 化外愚民
那些人基本上可以视为汉奸、卖国贼,
他们出卖的是中国人的“根”!
这是不是就叫语言的和平演变

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就那么回事,不还是得学。

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本帖最后由 化外愚民 于 2010-5-6 10:00 编辑
外语就不能提高个人素质了?这是谁的定论?我们过去都是应试教育,以分数来衡量学生水平。现在提倡的是素质教育,重视思想道德、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。你把英语从语文、数学、历史、地理中剥 ...
april 发表于 2010-5-5 10:45 http://bbs.ioage.com/cn/images/common/back.gif

只是一门涉外交流工具,的确不能提高个人素质。因为它没别的作用啊,只是涉外交流。至于看外国的专业书,不是这样能学到的,别说这样的学生,就是西方人也得现拿着词典看的。

地理、历史都能提高个人素质,其中历史的作用更大些。语文数学就更不用说了,那是基础中的基础。
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